RPP PKN Demokrasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                         :  SMK  Widya Dharma Turen

Kelas/Semester             :  XI/1

Mata Pelajaran              : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Materi Pokok                :  Perkembangan Demokrasi dalam Bermasyarakat Berbangsa Bernegara

Tema / Topik                 : Menelusuri Dinamika Demokrasi dalam Kehidupan    Bermasyarakat,                                   

               Berbangsa dan Bernegara

Alokasi Waktu              : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan )

 

A. Kompetensi Inti

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.

2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan  alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.    Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

 

B.  Kompetensi Dasar

1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

3.2 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

4.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

 

C.  Indikator

1.    Menjelaskan hakikat demokrasi.

2.    Menganalisis penerapan demokrasi di Indonesia.

3.    Mengidentifikasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi.

4.    Menyaji hasil analisis penerapan demokrasi di Indonesia

5.    Mempresentasikan hasil analisis tentang perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi

 

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:

1.         Menjelaskan makna demokrasi.

2.         Menguraikan macam-macam demokrasi.

3.         Menjelaskan prinsip-prinsip demokrasi.

4.         Menganalisis jenis dan prinsip-prinsip demokrasi yang diterapkan di Indonesia.

5.         Menyaji hasil analisis terkait jenis dan prinsip- prinsip demokrasi yang diterapkan di Indonesia

 

 

Pertemuan ke 2

Melalui kegiatan mengumpulkan Informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:

1.         Menguraikan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Demokrasi Pancasila.

2.         Menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada berbagai kurun waktu.

              Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada berbagai kurun waktu. Menyaji hasil analisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada berbagai kurun waktu

             

Pertemuan ke 3

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan Informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:.

1.    Menjelaskan pentingnya kehidupan yang demokratis.

2.    Mendiskripsikan perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi.

3.    Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan upaya menegakan nilai-nilai demokrasi

4.    Menyaji hasil identifikasi perilaku yang mencerminkan upaya menegakan nilai-nilai demokrasi

             

E. Materi Pembelajaran

Fakta   : Dinamika kehidupan Demokrasi bermasyarakat berbangsa dan bernegara

Konsep:

Pertemuan ke 1

Hakikat demokrasi.

b. Penerapan demokrasi di Indonesia.

c. Membangun demokrasi untuk Indonesia

Mmateri tentang:

 1) Klasifikasi demokrasi

2) Perkembangan demokrasi

3) Partisipasi politik masyarakat Indonesia

 Menampilkan foto-foto, gambar, dan dokumentasi audiovisual (film) yang relevan dengan materi pelajaran.

 

Prinsip        :  Demokrasi Pancasila

Prosedur    : Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia

 

F. Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan                     :  Saintifik

2.    Model Pembelajaran       :  dicovery learning

3.    Metode                           :  penugasan, diskusi  kelompok dan tanya jawab

 

G. Alat/Media/Bahan

          Alat / Media            :  LCD projector, media massa

Sumber belajar        :  Buku peserta didik dan Buku Guru Pendidikan Pancasila dan

                                 Kewarganegaraan

 

H. Kegiatan Pembelajaran        

 

 Pertemuan  1

Kegiatan	Diskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.       Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2.       Guru memberikan motivasi dan mengungkapkan rasa syukur karena Indonesia menerapkan system demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan berenegara. 3.   Guru menyampaikan topik tentang “Hakikat demokrasi” dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	10 menit
Kegiatan Inti	a. Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 3.1 yang terdapat pada Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI.   b. Menanya ·      Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar 3.1 ·      Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik, atau bisa juga meminta peserta didik yang lain untuk menjawab pertanyaan temannya.   c. Mengumpulkan Informasi Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI dan buku sumber lainnya yang relevan, internet, web, media sosial lainnya dalam memahami makna dan prinsip-prinsip demokrasi, mengkaji perbedaan negara demokrasi dengan negara otoriter dan menganalisis jenis demokrasi yang dilaksanakan di Indonesia.   d. Mengasosiasi ·      Menganalisis dan menyimpulkan puisi berjudul Demokrasi Kebun Binatang karya Taufik Ismail dikaitkan dengan pelaksaanaan demokrasi. ·      Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas mandiri 3.1 yaitu mengkaji perbedaan negara demokrasi dengan negara otoriter dikaitkan dengan pelaksanaan demokrasi di Indonesia.   e. Mengkomunikasikan ·      Beberapa peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya dan peserta didik yang lain di minta untuk memberikan tanggapannya. ·      Hasil tugas mandiri di kumpulkan untuk mendapatkan penilaian.	70  menit
Kegiatan Penutup	1.  Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut. 2.  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini sebagai refleksi.   3.  Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan tugas kelompok 3.1 yaitu melakukan pengamatan pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi di sekolah terkait dengan pergaulan antar siswa dengan siswa, siswa dengan guru/kepala sekolah, guru dengan guru atau guru dengan kepala sekolah. 4.  Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi kepada peserta didik dan dilanjutkan mengucapkan rasa syukur karena pelajaran kali ini dapat berjalan dengan baik dan lancar.	10 menit

 

 

     Pertemuan ke 2

Kegiatan	Diskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.  Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta Buku Guru PPKn | 95 ,buku yang diperlukan). 2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat sehat sehingga bisa menjalankan aktifitas 3. Guru menyampaikan topik tentang “Pelaksanaan demokrasi di Indonesia”, namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, guru menanyakan tugas kelompok pada minggu pertama, salah satu kelompok diminta untuk membacakan hasil pengamatnnya. Hasil tugas kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian. 4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan	10 menit
Kegiatan Inti	a. Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 yang terdapat pada buku teks pelajaran PPkn kelas XI   b. Menanya Peserta didik di beri motivasi untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar 3.3. Masing-masing dengan pertanyaan yang berbeda. c. Mengumpulkan Informasi             Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI atau buku lain yang relevan, internet; web dan media sosial lainnya.             Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok untuk mencari informasi mengenai pelaksanaan demokrasi di Indonesia dari berbagai kurun waktu. Kelompok 1 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1945 – 1949. Kelompok 2 : pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1949 – 1959. Kelompok 3 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1959 – 1965. Kelompok 4 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1965 – 1998.  Kelompok 5 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1998 – sekarang.   d. Mengasosiasi Peserta didik melakukan analisis/diskusi terhadap karakteristik pelaksanaan demokrasi dalam berbagai berbagai kurun waktu.   e. Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya secara lisan. Masing-masing kelompok saling menanggapi jawaban kelompok lain.	70 menit
Penutup	1.    Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut. 2.    Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini sebagai refleksi. 3.    Guru memberikan tugas kelompok 3.2 4.    Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan dilanjutkan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME karena kegiatan berjalan dengan baik dan lancar	10 menit

 

     Pertemuan ke 3

Kegiatan	Diskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.    Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2.    Guru secara acak meminta peserta didik untuk membacakan hasil tugas mandiri yang harus dikumpulkan pada pertemuan kedua yaitu tugas kelompok 3.2. Kemudian mengulasnya secara singkat hasil tugas yang telah dibacakannya. Selanjutnya peserta didik diminta untuk mengumpulkan tugas masing-masing untuk diberikan penilaian. 3.    Guru menegaskan topik pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan	10 menit
Kegiatan Inti	a. Mengamati Peserta didik diminta untuk membaca Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3, Sub bab C. Membangun demokrasi untuk Indonesia.   b. Menanya Peserta didik diminta untuk mengaajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca, guru mengarahkan peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pentingnya kehidupan yang demokratis.   c. Mengumpulkan Informasi Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber selain Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI yaitu dari internet; web, media sosial lainnya dalam mencari contoh-contoh perwujudan karakteristik negara demokratis dalam berbagai lingkungan dan contoh-contoh perilaku yang mencerminkan upaya menegakan nalai-nilai demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan negara.   d. Mengasosiasi Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas mandiri 3.3 yaitu menganalisis pelaksanaan karakteristik negara demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan negara dan menyimpulkan bentuk perilaku yang mencerminkan upaya menegakan nalai-nilai demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan negara. e. Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelas secara bergantian sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan	70 menit
Penutup	1.  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2.  Guru mengarahkan peserta didik mengerjakan tugas prektik belajar kewarganegaraan yang terdapat di akhir materi bab ini.	15 menit

 

I. Penilaian

 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung yaitu  penilaian autentik yakni:

·         Penilaian sikap

·         Penilaian pengetahuan

·         Penilaian ketrampilan

(Terlampir)

 

 

                                                                        Turen,  21  Juli  2018

Mengetahui     

Kepala SMK Widya Dharma Turen                               Guru Mata pelajaran PPKn

 

 

 

 

 

WIWIT AGUSTIONO,S.T                                           ROISUL HAQ, S. Pd

LAMPIRAN  2   A. Pengayaan             B. Remedial           LAMPIRAN

 Penilaian Sikap

1.         Penilaian sikap dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian, kerja sama peserta didik pada saat mengerjakan tugas mengkaji perbedaan negara demokrasi dengan negara otoriter, menganalisis jenis demokrasi yang sedang dilaksanakan di Indonesia.

 

Mengerjakan tugas :

1)             Tugas mandiri 3.1 halaman 63

2)             Tugas kelompok 3.1  halaan 65

3)             Tugas mandiri 3.2  halaman 84

4)             Tugas mandiri 3.3 halaman 86

 

2.       Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Mandiri 3.1 dan dapat dilihat dari ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru secara lisan/tertulis yang terkait dengan materi yang baru saja dikaji, antara lain.

1)             Jelaskan pengertian demokrasi !

2)             Uraikan macam-macam demokrasi !

3)             Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang prinsip-prinsip demokrasi !

4)             Mengerjakan uji kompetensi Bab 3.  Halaman 91

 

3.    Penilaian Keterampilan :

Mengerjakan Tugas Mandiri 3.2  halaman 69

Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran terkait dengan materi yang sedang dibahas (mengkomunikasikan secara lisan).           

Penilaian ketrampilan dapat juga  dilakukan guru dengan melakukan praktik belajar kewarganegaraan yaitu membuat simulasi skenario tahapan Pemilihan Umum.